現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子成績(jī)考好了,就表?yè)P(yáng)孩子,十分得意;孩子成績(jī)不好,就責(zé)怪孩子,甚至打罵孩子。以成績(jī)特別是分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)劣,似乎成了中國(guó)家長(zhǎng)的通病,站在孩子的角度想一想,其實(shí)這樣對(duì)孩子是不公平的。成績(jī)固然重要,但學(xué)習(xí)的過(guò)程更重要,學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、方法、習(xí)慣等更能說(shuō)明孩子自身素質(zhì)的高低。
建議一:督導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度
一件事情能否成功,態(tài)度的作用往往是最關(guān)鍵的,也是容易被忽視的。態(tài)度左右行為,行為決定結(jié)果。如果一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度端正,在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做作業(yè)和復(fù)習(xí)等各具體環(huán)節(jié)的工作,做到有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),講究學(xué)習(xí)方法,從而取得良好的成績(jī)。相反,如果一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)出懈怠、缺乏動(dòng)力或是得過(guò)且過(guò)等現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
“人生立于世,態(tài)度當(dāng)?shù)谝弧?rdquo;學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)習(xí)態(tài)度可能與自身以及家庭和學(xué)校等多方面的因素有關(guān),對(duì)于青春期的孩子來(lái)講,有時(shí)候她們并不十分清楚自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,甚至有可能把浮夸的學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)成一種風(fēng)尚。父母首先應(yīng)該關(guān)注和糾正的,便是女孩的學(xué)習(xí)態(tài)度,只有態(tài)度端正了,孩子才能走上正確的道路。
建議二:關(guān)注孩子是否付出了足夠的努力
努力不一定取得好成績(jī),但不努力肯定是不會(huì)有進(jìn)步的。很多孩子在青春期比較貪玩,不知道付出努力,甚至偶爾會(huì)欺騙家長(zhǎng),但最終她們耽誤的還是自己的學(xué)業(yè)。對(duì)此,家長(zhǎng)更應(yīng)該多多關(guān)注孩子的努力程度,這不僅需要看孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短,更要看學(xué)習(xí)效率如何。
努力是通向成功的必經(jīng)之路,很多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的父母,只知道把孩子關(guān)在屋子里,保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,但對(duì)孩子是否真的努力學(xué)習(xí)了卻并不知曉。青春期突如其來(lái)的變化讓孩子更容易在學(xué)習(xí)上分心,不夠努力將直接導(dǎo)致成績(jī)下降。父母要真正了解孩子是否在努力學(xué)習(xí),付出了何種程度的努力,并針對(duì)孩子的狀態(tài)和自身特點(diǎn)加以督促和糾正。